家族办公室 | 机会成本选择比努力重要

每天要与父母无数次交谈，在沟通中，慢慢地发现父母也存在着这个问题:

“六岁以前就是学习外语的第一个敏感期了，一定得早起步呀。听说**培训机构外教很好，一起来报班。”

“小区**家小孩，已经开始学习编程啦，老师你看我家孩子要不要学。”

“奥数应从娃娃开始，以后小升初时可增加分数。希望小朋友们能报上来一份。”

许多父母以“孩子太小了，学的多了，艺多了就不会压在身上，也不会失去任何东西”的态度，让子女尽可能多地接触到课程，并对这一观点持中立态度，是指对子女及父母而言，若某项选择不正确，疑惑子女失去别的选择机会而支付机会成本。

机会成本（Opportunity Cost）是一个经济学概念，指的是为了得到某种东西而放弃的其他东西的最大价值。

“机会成本”这一概念在我们父母中再熟悉不过。在对儿童进行教育时常常要考虑到他们的学习成绩与能力；在为孩子报读补习班的过程中，他们往往想到的是学习和娱乐方面；在对儿童进行教育培养时，还往往要考虑到教育成本与收益问题；我们想的应该是时间，金钱之类。然而，如果您对“机会成本”有了真正的认识，您可能会发现：在教育过程中，在养育子女的过程中做出的抉择与付出的时间，都是“机会成本”。

一般来说，成年人哪怕不知道机会成本这个概念，在做选择时也会本能地考虑机会成本。

比如，有人收到一家公司的offer，还要再等等，看看还有没有其他公司想聘用你；更不说买股票还是买房子，在有限的条件下，所有的选择都是要谨慎。 

可是一到育儿这件事上，父母就没那么理性了。

英语，识字和数学，哪一个不是最重要的？还有音乐，美术，编程...是不是都要学习呢？但是你有没有想到，有许多事情是有利于孩子发展的，但是孩子们的时间是有限制的。

如果你对此产生困惑，那么不妨问自己两个问题：

从现实看，哪些东西是不能错过的？

从长远看，决定孩子一生成就的到底是什么？

其实，再教育的问题上，很多家长并非不明智，也并非很冲动，相反，他们做的所有抉择都是谨慎而深思熟虑的，那为什么还会有这样的困惑？为什么一提到孩子教育这个问题，就会失去种种“能力增强的契机”,而忽视机会成本？究其根源，是由于过分地忧虑儿童的前途，致使孩子们不能合理地评判各种机遇的实际代价与真正回报。

除了“关心则乱”，更多的是“只看当下”。

再教育上，父母的注意力往往都集中在那些能显化的知识上，比如古诗词背诵量、英语单词量、识字量、数学题等等，而忽视了那些无法量化的能力的培养，比如自立、自律、自主、创造力等等。 

但从长远来看，究竟什么决定了孩子的终身成就呢？

自主性，社交能力，创造力等因素的影响至少不比书本知识，考试能力等因素的影响那么大，而且这些因素的发展还需时间与机遇。

每一个年龄段孩子所具备的发展规往往都会错失最佳时期，再也没有合适时机。

例如，孩子在某一阶段求知欲望很强烈，正是他们对世界有强烈好奇心时，此时，若选择把自由玩耍换成辅导班，则错失了发展孩子的探索，自主选择等能力。

假如，孩子在某一阶段所触及的世界是父亲，母亲，祖父，祖母，社区，家庭，他还错过了许多独立能力与沟通能力发展。

这是时候，如果孩子可以在操场上、公园里和小伙伴一起玩，那就更好了，哪怕就是发呆，也不是在浪费时间，而是在静修创造力，因为人发呆时大脑并不是就关机休息了，而是启动了“默认模式网络”，这个“网络”正是创造力的来源。 

对孩子未来的过度焦虑，使家长对各种机会的实际成本和真实收益无法做出理性判断。

所以，家长们需要更加客观的眼光来看待孩子的成长和家庭的选择。

教育的路径可以被预测吗？
答案是可以。

教育可以被规划吗？

答案也是可以，并且越早规划越好。

为什么要做教育规划。

因为时代瞬息万变，而教育成长规律永恒不变

只是更早确定了目标，节约了时间

只是有了更多人生选择，不至于遗憾。

科学的规划应当从未来对人才的需求模型开始，抓住成长的规律，倒推我们要培养孩子哪些核心能力，再结合孩子自身的条件，制定规划。