优科家族办公室 | 怎样培养一个独立又自信的孩子呢？

想起一位80后的朋友说：“我们小时候都不太能心安理得地看着父母忙里忙外，自己坐在那边不动窝。”

但我们身边，很多孩子看着父母忙前忙后，自己坐在沙发上看电视，大人拖地，他可以脚都不抬一下，像这样的孩子还不在少数。

前不久，有一位父母谈起了儿子寄宿的事情，他的孩子上高一后一直寄宿在县城一所学校。

他们那里只是一个小县城，小孩的生活能力远远超过大城市里的小孩。

唯有自家儿子在这方面表现平平，六个人的宿舍，只有他不会洗衣服、不会铺床褥、塞被套。

母亲每星期都要上学一次，带着他累积一个星期的脏衣回家，然后整理好自己的床。

说起此事，母亲并没有担心孩子的生活能力，而是简简单单的“他不会”合理化了一切。

身为成年人，我们太过轻易地“小看”自己的孩子，对我们来说，他们永远是脆弱而又需要帮助的人，甚至有些孩子十八岁时，我们也会把他们当孩子看待。

我们很少给予孩子太多机会，让他们学会怎样活出精彩。

是孩子不会做吗？是大人不放心让孩子做。

大人的不放心，带动了孩子的不敢尝试，时间久了，他也给自己贴上了“我不会”的标签。

所以，想让孩子生活独立，我们父母需要经常跟孩子说：“你来试试看！”

地扫不干净，多扫几次就熟练了；洗碗慢，多试几次效率就高了；不会洗衣服，跟妈妈学几次就会了……

孩子一开始总是做不好的，但成长就是不断地尝试错误，他们从做不好的后果中吸取教训。

成人首先要教孩子如何做事，要慢慢减少援助，使他们学会不需要家长的提醒和协助就能自主完成一些事情。

孩子生活的能力，完全靠父母在早期有远见的放手。

很多家长常问：“什么时候培养孩子生活上独立性最好？”

这个问题没有标准答案，但有一点可以确定：只要孩子愿意去尝试，我们就要去支持。

不独立的孩子，特征之一是没有主见。

台湾教育学者李崇建曾在TED演讲上提到，作为老师，当孩子需要“抉择”时，他们最常说这样的两句话：“我不知道自己要什么？”或是：“我不知道自己选择什么？”

他提起这样一个故事：

一位妈妈问女儿中午想要吃什么，女儿下意识回答说：“不知道，随便。”

妈妈说：“不要不知道，你说了我就带你去吃，什么都可以。”

女儿一听，来了精神：“真的什么都可以吗？”

妈妈说：“都可以。”

女儿说：“我想吃盐酥鸡”。

妈妈摇了摇头：“妈妈跟你说很多次了，盐酥鸡很油，不健康，换一个。”

女儿又想了一会说：“那我想吃布丁。”

妈妈火了：“中午吃布丁？没告诉你中午要吃正餐吗！”

从这个小故事里，我们就能发现：父母有意识地让孩子做出选择，又下意识地否定他的决定。

很多孩子之所以没有主见，就源于大人不停地否定他。

我们否定孩子的感受和想法，批评他们的思考和选择，渐渐地，孩子对自己的选择和决定失去了信心，很多事情自己拿不定主意。

周国平说：“要让孩子将来成为一个有主见的人，必须现在就鼓励她不盲从父母。”

培养孩子心理独立，要从小就让孩子体验到生活中自己选择和决策的感觉，并让他们自己做出决定。

他有了自己的想法后，我们在反馈的时候不要一直抱有否定、打击的态度，要多一些肯定的答复，孩子年龄小了，我们能给他们的选择就很有限了，二选择一或多选择一，使孩子有掌控感去掌控自己的人生。

别怕孩子选择错了，不完美，人生弯路走到童年时代成本最低。

就算他的观点跟你不一致，也应该让他知道，他可以对生活有自己的看法。

经常对孩子说:“这件事，你可自己决定/选择”是一种信任，在父母的信任中，孩子也会相信自己的感受，对事情慢慢形成自己的判断和理解，慢慢地，也能独立思考，有信心发表自己的看法。

孩子在学习上拖拉、磨蹭，太依赖父母的督促，这是现在父母普遍头疼的问题。

其实孩子不主动学习，不完全是爱拖延，而是孩子的学习信心被破坏了。

我见过一些父母，辅导孩子作业时各种批评、指责、不耐烦：“你这个字怎么写的“、“说过几百遍你还做错”、”你的答案都写到横线外面去了。”

在学习中，当孩子们面临过多的引导和负能量的时候，他们会对作业这东西产生难以正面的态度。

最终孩子们不但对学习失去兴趣，而且对责任失去认识，靠家长反复督促。

孩子在学习时，的确需要大人提醒，关键是所采取的方法和手段是否得当。

美国国家儿童发展科学委员会把压力分为如下三种类型：正向压力，可承受压力和毒性压力。

显而易见，许多家长对孩子学习的毒性压力过大，儿童长时间处在缺少支持的环境中。

敦促孩子们我们应该更多的利用正向压力以及可以承受的压力。至于如何去做，《自驱型成长》这本书为我们提供了答案:

一、在孩子周围要有个能够给予支持的大人；二是孩子要有时间才能摆脱压力；最后，孩子也要有控制生活的意识。

也就是说，儿童学习问题解决的前提就是我们必须知道好好地爱护和支持孩子。

在孩子的学习之路上，我们不仅要从作业本上看到孩子的无助，提供具体的帮助，也要看到孩子一点一滴的进步，给予他鼓励，让孩子重拾学习的信心。

在这些问题中，家长们最需要的是学会“忍”，忍得住不去责怪孩子，忍得住立即告诉孩子答案，忍得住大包大揽的心。

父母这种冷静的态度将使孩子专注于自己的成长，他们将变得更优秀、更善于经营自己。

自信是孩子自主、积极的起点，在有能力做某件事情时，并不总是想回避。

俄罗斯著名教育家马卡连柯认为，心平气和地严肃地实事求是地引导是家庭教育应有的外在体现，不能独断专行，怒发冲冠，大声疾呼，央告哀求。

孩子们的微小进步和适时地鼓励都能发展他们成长型思维并懂得努力对于学习的真谛。

相信家长们能够拥有一颗平和的心和一颗自信的心，更能够帮助他们自主地面对学习上的各种难题。